La UNR puso en funcionamiento su secundaria humanística de jornada completa

Con una enorme expectativa dio comienzo el ciclo lectivo de la nueva Escuela Preuniversitaria de Ciencias Sociales y Humanísticas, la primera escuela secundaria creada por la Universidad Nacional de Rosario (UNR) en sus 54 años. Tiene modalidad de jornada completa, con horario extendido de 8.30 a 16.30, y en 2023 serán 70 alumnos del primer año quienes se repartirán en dos divisiones.

Mientras se termina de construir el edificio que funcionará en Beruti y Riobamba, la escuela funcionará en las instalaciones de Innova en la Ciudad Universitaria (CUR). Tendrá dos salones con pupitres trapezoidales y un aula a cielo abierto con bancos zeta. Las clases de Música se dictarán en la Escuela de Música de la UNR y las de Educación Física en el playón deportivo de la Siberia. Tendrá un sector destinado para comedor.

La asignación de los lugares para el ingreso a la escuela fue a través del mecanismo de sorteo, se inscribieron 439 alumnos y quedaron 70 que participaron de un cursillo de nivelación que se realizó en noviembre del año pasado y en febrero de este año.

La elección del cuerpo docente fue por concurso que se realizó para cubrir cargos interinos y reemplazantes de las asignaturas de primer año. Se confeccionó un escalafonamiento, fueron 850 las postulaciones y quedaron 18 docentes elegidos, lo que demuestra la expectativa que generó la escuela.

La escuela funcionará en las instalaciones de Innova en la Ciudad Universitaria (CUR).

Las materias de primer año son Biología, Educación Física, Geografía, Historia, Informática, Inglés, Lengua y Literatura, Matemática, Música, Procesos Plástico-Visuales, Salud y Sociedad, Taller de Educación Sexual Integral – ESI, Taller de Identidad Digital e Informática.

El proyecto educativo contempla la formación en dos orientaciones: Ciencias Sociales; y Arte y Diseño Digital que se eligen a partir de tercer año y se extiende hasta quinto año.

El proyecto educativo tendrá como ejes transversales la educación ambiental, la perspectiva de género, la educación sexual integral y el carácter social de los procesos de innovación y desarrollo tecnológicos y su incidencia en los diferentes contextos económicos, sociales, ambientales y culturales.

«La orientación marca una decisión en términos de cubrir un área de conocimiento que hasta ese momento en escuelas preuniversitarias estaba vacante, el área de las Ciencias Sociales y Humanísticas, que implique formar jóvenes atentos hacia una problemática en sociedades que cada vez son más complejas», señaló Claudia Voras, directora de la flamante escuela.

Será la primera escuela pública que se plantea jornada completa, no un doble turno. «Se decidió por una formación que implique una instancia en un espacio que resulte cómodo para los estudiantes, del cual se apropien y construyan la socialización cotidiana. Aspiramos a que nuestra escuela achique esa distancia entre la educación y la sociedad, el mundo transcurre por un lado y la escuela va por el otro. Ese espacio de socialización, de recreación, de actividades artísticas, de Taller de Identidad Digital, de Taller de ESI, queremos que transcurra en el propio espacio curricular», explicó Voras.

Respecto al modelo educativo, el principio de aprendizaje es por proyectos, por ejemplo en este primer año el eje de trabajo transversal que se va a llevará adelante será escuela y barrio, el vínculo de la escuela con el barrio.

En el marco del espacio de orientación del acompañamiento formativo, se realizarán tutorías disciplinares y socioafectivas que se van a llevar adelante desde la escuela para afrontar las particularidades de cada alumno.

Además, se incorpora el uso del juego, de lo lúdico en el aula, como forma de conocimiento, como herramienta para el aprendizaje, para despertar la curiosidad de las y los alumnos fomentar la movilidad, la diversión, el placer en el tiempo de formación.

La creación de la Escuela Preuniversitaria de Ciencias Sociales y Humanísticas fue aprobada por unanimidad por Asamblea Universitaria en diciembre de 2021 y un año después ya está en funcionamiento con el enorme trabajo que implica crear planes de estudios, trámites ministeriales y los procesos administrativos y educativos necesarios para concretar semejante proyecto.